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yabovip168关于建立健全师德建设长效机制的实施意见

作者:    发布时间:2021-09-16 15:15:33     浏览:

 


 

 

为加强和改进师德建设,积极教育引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师,根据教育部和省教育厅《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》的精神,结合我校实际,现就建立健全我校师德建设长效机制提出如下意见:

一、弘扬优良传统,以做四有好教师为目标全面加强师德建设

(一)有理想信念,就是要自觉学习和实践中国特色社会主义理论体系,树立和践行社会主义核心价值观,将中国梦、民院梦融入人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的本职工作和事业成长中,肩负起时代赋予的光荣使命。

(二)有道德情操,就是要以崇德尚实为教书育人之基,以风清气正为立德树人之本。坚持正确的人生观、价值观和荣辱观,做到知行合一、严以律己、为人师表,恪守职业道德,与学术不端行为作坚决的斗争。坚持言传身教,春风化人,润物无声,在广大青年学生成长中起到楷模作用。

(三)有扎实学识,就是要热爱教育、崇尚科学、追求卓越、善于学习、勇于实践、矢志创新,具有渊博学识、宽广视野、精湛造诣和教书育人的过硬本领,全身心投入本职工作,立足岗位成才。坚持以学生全面发展和健康成长为己任,积极探索教育教学改革,不断改进课堂教学和素质培养工作,坚持教学相长、科学施教、启迪心智、循循善诱。

(四)有仁爱之心,就是要以仁爱落实以德为先,以仁爱引领和谐氛围,满腔热忱爱祖国、爱人民、爱学生,崇尚团结友爱,重视团队合作,具有大爱包容精神和强烈的集体荣誉感。关爱青年学生,关心公益事业,坚持助人为乐,传播文明新风,把人民教师的温暖送到最需要的地方。

二、加强宣传教育,引导教师成为德才兼备的好教师

(一)进一步做好教师的入职培训,强化职业操守教育。举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式;在教师的入职培训、教学科研培训中,开设师德教育专题活动,将师德教育贯穿于教师成长的全过程,帮助教师牢固树立学高为师、身正为范的职业理念。 

(二)引导教师将师德修养自觉纳入职业生涯规划,明确师德发展目标。教师通过开展自主学习、自我改进,将师德规范转化为内在信念和行为品质,自觉主动地融入教育教学、科学研究和社会服务的实践中,提高师德践行能力。

(三)坚持开展每年9月的师德师风建设月活动。通过师德师风系列主题活动和大力表彰教书育人先进个人、师德标兵、教学终身成就奖、卓越奖、我最喜爱的老师等受广大学生爱戴的优秀教师,增强教师的光荣感、自豪感与使命感。

(四)创新师德教育模式和手段,使师德建设活动常态化。不断发现、挖掘和宣传广大教师的先进事例,全年持续开展形式多样、内容丰富的研讨会、报告会、警示教育会等师德教育活动。

(五)加强辅导员、班主任、学业导师、学院管理人员等学生工作队伍的师德建设。提升教师思想道德素质与理论修养,增强大学生思想政治教育和学生事务管理与服务能力,成为大学生健康成长的指导者和引路人。学生工作队伍要融入学生,深入开展学生工作,促进学生知识、身心和品格的全面发展。

(六)加强师德宣传,努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围,把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容。通过各种媒体宣传优秀教师的典型事迹,展现我校教师良好精神面貌。

三、推进建章立制,健全崇德尚德的制度体系

(一)建立教师职业道德的基本规范。根据国家有关规定并结合学校的具体情况,制定我校教师职业道德的基本规范,明确教师师德禁行行为即:损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为;在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;其他违反高校教师职业道德的行为(简称红七条)。从爱国爱校、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等各方面规范教师的职业行为。

(二)建立健全师德考核一票否决制。以我校教师职业道德基本规范为依据,在教师聘用、考核、晋升以及导师资格审查中加强师德考察,对有异议的师德问题进行深入调查和独立评议,对师德行为失范者实行一票否决。

(三)建立师德年度评议制。结合年度考核,开展师德年度评议,及时掌握和改进师德状况。

(四)建立健全多维度考察制。采取个人自评、学生测评、同事评议、单位考评等形式进行师德考察。考察内容涵盖遵纪守法、学术行为规范、治学态度、为人师表、教书育人、服务集体等各个方面。

(五)建立健全多渠道监督制。构建有效的师德监督渠道,设立师德失范举报电子邮箱,接受单位及个人监督,形成上下联动、群众参与的师德建设监督机制。

(六)建立更加有效的师德奖惩机制。对师德表现优秀者给予大力表彰奖励,在教师晋升、评优时同等条件下优先。对师德行为失范者进行批评教育和惩处。

四、明确责任分解,保障师德建设任务的全面落实

(一)建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、学院具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制,形成师德建设合力。学校成立由党委书记、校长任组长,副校级领导任副组长,教师工作部(人事处)、组织部、宣传部、纪委、团委、教务处、科研处、学生工作部(学生处)、工会、党政办公室、各二级学院书记、院长等为成员的师德建设领导小组,负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。领导小组下设办公室,挂靠在教师工作部(人事处),负责师德建设工作的落实督办。领导小组办公室主任由教师工作部部长(人事处处长)兼任。

各部门应根据实际情况,成立师德建设领导小组,各级党组织要把师德师风建设作为核心工作来抓,党政主要负责人要共同承担起师德师风建设工作的第一责任,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。师德建设成效是考核单位和基层党组织的主要指标之一。

(二)各职能部门要制定师德师风建设的相关实施细则,健全制度,不折不扣地完成各项任务。教师工作部(人事处)负责建立教师职业道德的基本规范、制定教师教学能力培训与师德教育相结合的培训方案、年度评议制多维度考察制多渠道监督制、师德奖惩办法和一票否决制的落实方案;科研处负责建立教师学术规范与奖惩办法;教务处负责制定课堂教学的教师行为准则;宣传统战部负责开展有关师德师风建设的宣传活动;学生处负责制定学生评教、学生评德的实施细则和辅导员职业行为规范;工会会同教师工作部(人事处)负责组织师德教育活动和评优活动;纪委负责师德师风的监督工作。

(三)各二级学院要在学校加强师德建设意见的指导下,制定本学院师德师风建设的实施细则和监督奖惩办法,落实师德师风建设的各项具体工作,把师德师风建设贯穿于教师的日常教学、科研、服务等活动中。

(四)建立问责追责机制,对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究各相关部门和主要负责人的责任。

(五)充分调动和激发全体教职工的积极性和主动性,监督师德师风建设情况,推进人人崇德尚德的校园文化建设。

(六)其他相关部门负责制定职责范围内的各类教职工职业行为规范,提升教职工品德修养、育人能力和服务水平。

五、本意见经学校党委常委会议审议通过。请各部门遵照执行。

 

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